К началу первой мировой войны в населенных пунктах, вхо­дящих ныне в наш район, было 20 начальных школ, в которых обучалось 800 детей. В ходе войны многие учителя ушли в армию, в связи с чем накануне Октябрьской революции действовали только 18 школ, а число учащихся сократилось вдвое.

В год образования района на его территории было 52 началь­ные школы, в которых обучалось 2823 учащихся, и Мишкинская школа крестьянской молодежи (ШКМ) с контингентом около 150 учеников.

В 1932 году в 83 начальных и 5 неполных средних школах обуча­лось 6445 человек.

К 1929 году из педагогических учебных заведений вышла зна­чительная армия педагогов. Только в наш район прибыло около 40 молодых учителей. В их числе были А.Д.Дмитриев, М.И.Самой­лова, И.Н.Иркабаев, Е.А.Каюмова, В.Д.Петров и другие. Это были настоящие энтузиасты педагогического дела.

Но в целом образователь­ный уровень учительства ос­тавался низким. .Так, в 1931 году из 160 учителей среднее образование имели лишь 31,1 процента, в 1932 году - 41,4, в 1933 году - 47,7 процента. Ос­тальная масса учителей была, как писали тогда в отчетах, с низшим образованием. В 1936 году из 277 работавших в рай­оне учителей высшее образо­вание имели лишь пятеро.

Сентябрь 1935 года явился знаменательной вехой в обла­сти народного образования -Мишкинская неполная сред­няя школа получила статус средней. В последующие пять лет открылись Байтуровская, Баймурзинская, Кигазытама-ковская, Татарбаевская, На-каряковская, Чебыковская неполные средние школы, которые затем стали именоваться се­милетними.

В августе 1938 года Большешадинская неполная средняя школа реорганизована в среднюю.

В 1938-39 учебном году в районе функционировало 78 началь­ных, семь неполных средних и две средние школы. В них обуча­лось: в 1-4 классах - 5894 учащихся; в 5 -7-х - 2128; в 8 -10-х - 169. Всего 8191 учащийся. Преподавателей было 290, из них лишь пя­теро имели высшее образование и семеро - незаконченное выс­шее.

В 1943 году открылась Чураевская средняя школа, в 1955-м -Камеевская, в 1966-м - Новотроицкая, в 1973-м - Баймурзинская и Чебыковская, в 1975 году - Арзаматовская, Болвшесухоязовс-кая, Ирсаевская, Тынбаевская и Янагушевская школы. В течение пяти лет (с 1985 по 1990 год) еще пять восьмилетних школ были реорганизованы в средние. Это Татарбаевская, Акбулатовская, Урьядинская, Мишкинская, Бирюбашевская школы.

Наряду со школами в районе формируются и дошкольные уч­реждения, которые были' призваны давать крестьянским детям соответствующее воспитание, готовить их к школе, а также име­лось в виду и освобождение женщины от семейных забот, дабы она могла заниматься общественным трудом.

В 1923 году перед женотделом республики встает задача: по­мочь организовать хоть несколько яслей-садов в деревне на время летней страды. Намечалось открыть их "в таких отсталых местах, как Аргаяш, Зилаир или хотя бы Мишкинская волость Бирского кантона". Однако бюджетных сумм на это не было, и женотдел обратился за поддержкой к городским работницам. В*Междуна­родный женский день - 8 Марта они отработали у машин по два лишних часа и заработок перечислили в ясельный фонд.

Летом 1923 года городские делегатки, выучив десятка два оби­ходных марийских слов, выехали в Мишкино. Они заняли боль­шую избу у одинокого деда, вымыли окна, побелили печь, пове­сили на окна марлевые занавески, и ясли были готовы.

Если первые ясли имели характер сезонный, то позже, в 1938 году, в райцентре открылось дошкольное учреждение, которое работало круглый год.

На сегодня только в Мишкино работают четыре детских сада и одни ясли. А всего в районе 27 дошкольных учреждений, которы­ми охвачено 717 детей. Их воспитанием занимаются 104 педработника, из них 23 имеют высшее образование.

Сегодня не в новинку, когда в детском саду, как, например, в "Солнышке", работают такие специалисты, как психолог, лого­пед. Дети в дошкольных учреждениях имеют все возможности раз­виваться всесторонне. Большое внимание уделяется на современ­ном этапе и привитию ребенку любви к родному языку. Для этого в детских садах создаются марийские, татарские, башкирские груп­пы. Ребенок уже с малых лет начинает знакомиться с обычаями, традициями своего народа. Данный подход к воспитанию просле­живается на всех этапах образования. Так, в школах, которых к концу 90-х годов в районе насчитывается 58 всех вместе взятых -начальных, основных и средних - обучение детей ведется на род­ном для них языке.

В настоящее время большинство школ расположены в совре­менных типовых зданиях, оборудованы по кабинетной системе, во многих из них имеются компьютерные классы, где дети могут овладевать новейшей техникой. Ребята получают полноценное об­разование во всех отношениях. Об этом свидетельствует то, что многие наши выпускники становятся студентами высших и сред­них специальных учебных заведений. Так, в 1997-98 учебном году в различных институтах, университетах и колледжах обучалось 380 выпускников.

По-прежнему в школах уделяется внимание профориентационной работе, привитию учащимся навыков труда. Почти во всех семнадцати средних школах имеется сельскохозяйственная тех­ника.

Воспитанием более чем шести тысяч школьников занято 859 учителей и воспитателей, около 70 процентов из них имеют выс­шее образование, остальные - незаконченное высшее и среднее специальное. О высокой квалификации педагогов говорит и то, что 14 человек носят звание "Методист-учитель", 52 - "Старший учитель", 13 - "Отличник народного образования Республики Баш­кортостан" и 125 учителям за эти годы было присвоено звание отличника народного просвещения. Труд многих наших педагогов отмечен и высокими правительственными наградами. Так, в свое время одну из самых высших наград страны - орден Ленина полу­чили семеро наших учителей. Это Лидия Николаевна Алфеева, Алика Валитовна Акузина, Полина Александровна Багишева, Малика Ташбулатовна Бикбулатова, Михаил Николаевич Михай­лов, Мария Ивановна Михайлова, Мария Петровна Ибагишева. Шестеро были награждены орденом "Знак Почета", один - орде­ном Трудовой Славы III степени, четверо - медалью "За трудовое отличие". Ряд учителей носит звание заслуженного учителя шко­лы РБ и РФ.